CIT du 07/12/10 (Diaporama)

Nous avons fait le diaporama présentant les flashing roller. Nous avons aussi terminé le document Word!
Bonne journée

CIT du 19/11/10 (Flashing roller)

Aujourd’hui hui nous avons continué le dossier Flashing Roller à l’aide de deux groupes que nous avons composés.

Moi et Rodolphe avons continués les questions du dossier et Kévin à effectué les recherches et à compléter les graphiques et tableaux du dossier Flashing Roller.

Maintenant ils nous reste plus que 3 questions à effectuer.

Noms des élèves: Grégory Schlick – Rodolphe Mathias – Kévin Boutserin.

Alors suite à de nombreux problèmes techniques (informatiques), nous avons peu avancés dans nos travaux.

Nous avons complété le tableau et répondus aux questions du dossier.

Puis nous avons cherché à résoudre les problèmes informatiques qui nous bloqués dans nos travaux.

Noms des élèves: Grégory.S – Kévin.B – Rodolphe.M

SI et CIT du mardi 9-11-10 (Mobilité des jeun’s-prof-2gt2)

Séance du mardi 9 novembre 2010

L’inscription de la classe sur le blog nous a encore pris pas mal de temps; la totalité de la séance de 2h…. mais nous pouvons dire que la presque totalité de la classe est déclarée comme “auteur”…. Ouf!! Cela ne s’est pas fait sans mal car les informations données on tendance à se perdre…

Le groupe de CIT à lui put aborder les systèmes liés à la mobilité des “j’euns”…. Le “Flashing roller”, le “kickbike” et le “Trailskate” ont été testé par notre “maître essayeur” (Aléxis s’il ne s’est pas reconnu). Photographié sous toutes les coutures par les membres de chaque groupe d’étude; les photos ont été recadrées, retravaillées sous Photoshop pour intégrer des fichiers word.

A la vue de la séance, il serait fortement souhaitable de faire des sauvegardes supplémentaires sur des clés USB pour garantir le travail sauvegardé…. Il me semble souhaitable que chaque élève ait connaissance de son login et mot de passe, ce qui pourrait facilité le travail de production (“svial” ne doit rester qu’une solution de dépannage…. et non le compte de toute l’année)

CIT du vendredi 5-11-10 (Mobilité des jeun’s-Prof-2gt3)

Voilà la séance c’est pas mal passé, car comme vous pouvez l’observer les trois groupes ont réussis à faire leur compte rendu.

Le groupe du “KikeBike” très actif à réussi à monter l’objet avec une grande efficacité, là le partage des rôles lors de cette phase semble avoir été efficace. Ensuite l’utilisation de mon appareil photo pour réaliser quelques clichés en vue d’établir un document de description du produit, s’est faite avec sérieux. La suite à été un peu plus laborieuse, par manque d’organisation au sein du groupe.

Le groupe s’occupant du “TrailSkate”, se sont dans un premier temps intéressé de savoir quelle sensation on pouvait avoir en chaussant ce genre d’engin de déplacement. J’aurais tendance à penser qu’ils ne se sont pas beaucoup préoccupé de l’objectif que je leur avais fixé qui était de décrire la constitution du produit.

Le groupe “FlashingRoller”, s’est tout de suite partagé des activités complémentaires, l’un à démonter l’un des produits pour en effectuer une photo éclaté, les deux autres se sont préoccupé de savoir comment on utilise se produit en l’essayant.

Globalement, j’ai donc réussi à vous faire prendre quelques photos numériques, répondant aux exigences attendues. Puis vous avez du transférer celle-ci sur mon ordinateur personnel qui comporte un lecteur de carte adéquat, déplacer ces images sur une clé USB pour enfin pouvoir les utiliser sur les postes informatiques de la salle. A ce stade quelques explications furent nécessaire pour vous faire découvrir quelques fonctions minimales indispensables de retouche photo sur Photoshop (Rotation, recadrage, poids de la photo ou Taille et enfin Niveaux)

Avec ces quelques notions, on va pouvoir avoir des photos insérable dans un média quelconque, nécessitant peu de retouche ultérieure, d’une taille convenable et d’une bonne visibilité, sans pour autant prendre un temps de réalisation trop long.

Ce message semble être parfaitement assimilé vu la qualité des travaux que vous avez mis en ligne dans vos compte rendu.

Nous sommes au début du travail que j’attends de vous, mais on avance, tout se met en place et nous seront toujours plus efficace au fur et à mesure que les activités se réalisent.

PS : Pour la course ne cours je viens de voir sur le site combien de profs et d’équipes, et d’élèves participent pour l’académie.

CIT-2gt3-Compte rendu du 5/11/2010 (Flashing Roller)

Aujourd’hui  nous avons démonté et testé le Flashing Roller, lors du démontage nous avons pris en photos les différentes pièces du Flashing Roller. Nous avons transférer les photos sur ordinateur à l’aide de appareil du professeur vu que nous disposons pas de lecteur de cartes adéquate. Nous avons recadré les photos, les redimensionner, réglés leur luminosités puis les enregistrer sur notre session. Puis nous avons commencer le dossier.

Nom des élèves:  Grégory Schlick, Kevin Boutserin, Rodolphe Mathias

CIT du vendredi 08-10-10 (Découverte de l’option C.I.T.)

Préambule : Lors de cette séance, le soutien bénévole de mon collègue, m’a permit de réaliser cette séance de TP d’une façon relativement sereine, car les nombreux problèmes logistiques et matériels qui surviennent immanquablement peuvent se résoudre sans casser le rythme et la communication avec les élèves.

Après un petit accueil chaleureux en salle d’enseignement d’exploration, j’ai cherché à finaliser la composition des groupes.
Ayant créé des groupes de travail sur le réseau place du lycée, j’ai proposé aux groupes de se connecter sur “Place” pour finaliser la composition de ces groupes.
Nous avons eu quelques difficultés informatiques, je me suis donc centré sur l’objectif concret que j’avais en tête, qui était la découverte du monde des nouveaux engins de déplacement individuel.
Nous avons donc dans un premier temps fait la découverte d’une façon assez informelle et libre des objets suivants.
Le skate motorisé, puis le magic wheel et enfin les flashing roller.
Après un brainstorming intéressant, nous avons essayé au moyen du vidéo projecteur de créer une carte mentale commune regroupant nos conclusions.
Puis ensuite l’imagination étant un peu épuisé, s’est fait jour le besoin de connaître des outils de description et d’analyse d’un produit industriel. Je leur ai donc proposé de intéresser à la pédale lumineuse et leur ayant fourni un document de base, il se sont mis à analyser celui-ci en vue de découvrir l’intérêt de cette pédale.