Aujourd’hui nous avons bien avancés nous avons en effet à l’intérieur du groupe fait deux mini-groupes qui ont travaillés séparément afin d’avoir un meilleur travail et un travail plus rapide ! moi et Nicolas Klein avons travaillé sur le schéma électrique ainsi que sur le schéma de fonctionnement et Kévin Boutserin ainsi que Schlick Grégory ont travaillés sur la chaîne d’information, et le reste du dossier.
Coucou,
Pour le groupe A, bonne séance ! Nous avons avancés dans notre travail alors tous va bien 
Stiven, Aurélien & Bastien ont travaillés sur les photos.
Lucas.H, Vincent & Morgane ont travaillés sur les organes qui peuvent changer la vitesse.
Partie ALIMENTATION du skate motorisé
Bloc d’alimentation avant démontage :
Salut!
Aujourd’hui nous avons étudié le micro ordinateur du skate motorisé.
Julien, Anthony, Benji et moi avons démonté la “coque” de protection des composants en la divisant en deux parties :
Les deux parties étaient collés et vissées, c’était plutôt dur de les séparer, et il n’y a pas assez de petit tournevis cruciforme pour toute la classe….
Nous n’avons pas encore trop étudié les composants, nous avons juste vu un interrupteur et la LED pour mettre en route le Skate, des radiateurs (si je ne me trompe pas) et des câbles électriques pour le relier aux différentes partie du skate, surement au récepteur, au moteur et à l’alimentation.
Julien l’a bien remonté, et les photos arriverons bientôt….
Sinon pour Course en cours nous avons réfléchis au logo et au nom, pourquoi pas un Minotaure, l’intelligence d’un humain couplée à la force et à la vitesse d’un taureau?
A la prochaine!!
Toute l’équipe C “Minotaurus” 
Nous avons démonté l’ensemble de la motorisation, voici l’ensemble des pièces qui la compose.
Voici la photo du carter sans les éléments qui l’accompagne.
Voici la courroie dans le carter.
Voici la roue dans le carter branché à la courroie
Et voici le tout remonté et refermé.
Bien les photos…. Il serait peut-être souhaitable de les éclaircir dans le but de les imprimer ou de les projeter…
Enfin un travail de SI… Les élèves ont commencé à s’intéresser à différentes parties du skateboard électrique:
ont été démonté, analysé, photographié puis remonté avec un certain succés.
Bravo…. car malgré quelque manque de matériel (clé USB, tournevis Torx,…) tout a été mené à bien.
Bravo… car les groupes ont su se scinder pour une plus grande efficacité.
Aujourd’hui nous avons démonter et remonté le récepteur et l émetteur afin d’en comprendre le fonctionnement et sa composition. Notre grande question a enfin trouvé une réponse, ce n’est pas de l’ infrarouge ! lol !
Mais nous ne savons toujours pas ce que c’est ! mdr !
Kévin B. Grégory S. Nicolas D. Nicolas K.
Bonjour, compte rendu de la séance: La Motorisation. Démontage ( Stiven, Morgane) et Texte Word ( Lucas, Aurélien), bonne séance.
Sur ce, bonne journée et bon Week-End.
beaucoup de mal pour monter &é remonter la motorisation avec Stiven :SS
Préambule : Lors de cette séance, le soutien bénévole de mon collègue, m’a permit de réaliser cette séance de TP d’une façon relativement sereine, car les nombreux problèmes logistiques et matériels qui surviennent immanquablement peuvent se résoudre sans casser le rythme et la communication avec les élèves.
Après un petit accueil chaleureux en salle d’enseignement d’exploration, j’ai cherché à finaliser la composition des groupes.
Ayant créé des groupes de travail sur le réseau place du lycée, j’ai proposé aux groupes de se connecter sur “Place” pour finaliser la composition de ces groupes.
Nous avons eu quelques difficultés informatiques, je me suis donc centré sur l’objectif concret que j’avais en tête, qui était la découverte du monde des nouveaux engins de déplacement individuel.
Nous avons donc dans un premier temps fait la découverte d’une façon assez informelle et libre des objets suivants.
Le skate motorisé
, puis le magic wheel 
et enfin les flashing roller
.
Après un brainstorming intéressant, nous avons essayé au moyen du vidéo projecteur de créer une carte mentale commune regroupant nos conclusions.
Puis ensuite l’imagination étant un peu épuisé, s’est fait jour le besoin de connaître des outils de description et d’analyse d’un produit industriel. Je leur ai donc proposé de intéresser à la pédale lumineuse et leur ayant fourni un document de base, il se sont mis à analyser celui-ci en vue de découvrir l’intérêt de cette pédale.
Préambule : Lors de cette séance, le soutien bénévole de mon collègue, m’a permit de réaliser cette séance de TP d’une façon relativement sereine, car les nombreux problèmes logistiques et matériels qui surviennent immanquablement peuvent se résoudre sans casser le rythme et la communication avec les élèves.
Après un petit accueil chaleureux en salle d’enseignement d’exploration, j’ai cherché à établir la composition des groupes.
Ayant créé des groupes de travail sur le réseau place du lycée, j’ai proposé aux groupes de se connecter sur “Place” pour finaliser la composition de ces groupes.
Nous avons eu quelques difficultés informatiques, je me suis donc centré sur l’objectif concret que j’avais en tête, qui était la découverte du skate motorisé que nous possédons.
Après une observation assez libre de l’objet, vous avez chercher à savoir sa composition et comment tout cela marche. Certains se sont concentrés sur la partie alimentation électrique que nous avons pu détacher du skate et les autres ont cherchés à démonter d’autres éléments. Après remontage et vérification de l’état de fonctionnement, nous nous sommes intéressé au document descriptif que je vous ai fourni.
pierreprovot is discussing. 
Voici un compte rendu bien agréable à consulter, félicitation.
Vous avez choisi de vous intéresser à la partie gestion du skate motorisée, c’est une partie assez complexe par sa composition et par sa relation avec les autres éléments.